TABELA DE TFCC DO GRUPO DE PESQUISA DIFEBA

TURMAS: 2014, 2015, 2016 e 2017.

Título	Autora/or	Orientadora/or	Linha de Pesquisa	Link de acesso	Resultado/Produto	Ano	Egresso/a (E) Pesquisador Difeba?(PD)
Inclusão de Alunos com Deficiência no Ensino Médio: Estudo de Caso em Campo Formoso-Bahia	Joice Naiane de Sousa Costa Santos.	Profº Dr Jerônimo Jorge C. Silva Profª Drª Juliana Cristina Salvadori	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Joice-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Plano de Formação Docente Continuada	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Atos Curriculares na Escola no Campo: Proposta para uma Educação Contextualizada	Rafaela Santos Araújo	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Rafaela-2017.pdf	Proposta de intervenção curricular	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Design de Game para Apoio a Alfabetização de Crianças: a Jogabilidade e a Reflexão Metalinguística Articuladas na Apropriação da Escrita Alfabética	Eliata Silva	Prof. Dr. Ricardo José Rocha Amorim	Linha 1 -Formação, Linguagens e Identidades	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Eliata-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Construção do um Game Design Document – GDD, como meio pedagógico lúdico no processo de apropriação do SEA por crianças do ciclo inicial de alfabetização.	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Como Anda O Pacto? As Implicações do Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) na Formação de Professores Alfabetizadores	Maikson Damasceno Fonseca Machado	Prof.ª Dr.ª Ana Lúcia Gomes da Silva	Linha 1 -Formação, Linguagem e Identidades.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Maikson-2017.pdf	RELATÓRIO DE PESQUISA Implicações produzidas pelo PNAIC na organização didático-pedagógica dos professores.	2017	Eg: Sim PD: Sim
Da Escola no Quilombo À Escola do Quilombo: A Prática Pedagógica Como Elemento Substancial Para Fortalecer Sentidos de Pertencimentos Identitários	Danielma da Silva Brasileiro	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Danielma-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Plano de Ação: “Olhares dos Professores sobre a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica”	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Do Gênero aos Gêneros: Identidade de Gênero Feminino nos Gêneros Textuais Predominantes no Livro Didático de Língua Portuguesa	Jedinei Luzia Alves Freitas	Prof.ª Dr.ª Denise Dias de Carvalho Sousa.	Linha 1 -Formação, Linguagem e Identidades	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Jedinei-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Analisar as representações socioculturais no contexto da imagem do sujeito feminino.	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Artes Visuais e Deficiência Intelectual: Aprendizagem Através da Arte-Educação, um Estudo de Caso Na APAE de Jacobina – Ba	Kátia Cristina Novais Leite	Profª Drª Juliana Cristina Salvadori.	Linha 1 -Formação, linguagens e identidades.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Katia-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Roteiro alternativo para o desenvolvimento e aprendizagem de estudantes com ou sem deficiência intelectual através das artes visuais.	2017	Eg: Sim PD: Sim
Cultura Cigana e Formação Docente: (In) Visibilidade dos Povos Ciganos e Diálogos Possíveis nos Currículos Escolares	Sabrina de Souza Lima	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Sabrina-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Construção de ambientes de discussões e debates sobre a cultura, tradição oral e memória dos ciganos Calon nas escolas públicas de Jacobina.	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Cultura Escolar e Ensino de História: Usos das Memórias na Escola Municipal João Belo/Jacobina-BA	Daniela Nunes Silva Vieira	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Daniela-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Projeto de Centro de Memória	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Práticas Docentes E Diversidade na Escola Rural Quilombola de Lage Dos Negros – Campo Formoso – BA	Maria das Dores Brandão dos Santos	Profª. Drª. Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/11/TFCC-Maria-2017.pdf	DISSERTAÇÃO Tertúlia Dialógica	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Atos Curriculares na Escola no Campo: Proposta para uma Educação Contextualizada	Rafaela Santos Araújo	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Rafaela-2017.pdf	Proposta de Intervenção Curricular	2017	Eg: Sim PD: NÃO
Etnicidade e Educação: formação docente sobre os povos ciganos na Escola Municipal Agnaldo Marcelino Gomes	Laudicéia da Cruz Santos	Jerônimo Jorge Cavalcante Silva	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	http://www.saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/834	Dissertação Projeto didático-pedagógico	2017	Eg: Sim PD: Sim
Práticas pedagógicas: identidade étnico-racial das Comunidades Quilombolas de Paus Altos e Gavião – Antônio Cardoso – Bahia	Cleves de Oliveira Serra	Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2 -Cultura escolar, docência e diversidade	file:///C:/Users/Cliente/Downloads/ClevesTFCC.pdf	Dissertação Curso de Formação continuada para professores	2017	Eg: Sim PD: NÃO

Título	Autora/or	Orientadora/or	Linha de Pesquisa	Link de acesso	Resultado/Produto	Ano	Egresso/a (E) Pesquisador Difeba?(PD)
Ser e não ver / ver e não ser: a questão racial e o silêncio no colégio estadual de Junco	Renata Freitas Lopes	Profª. Drª. Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2 -Cultura escolar, docência e diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/05/TFCC-RENATA-2018.pdf	DISSERTAÇÃO A escola como território de construção de representações e identidades coletivas.	2018	EG: SIM PD- Sim
A capoeira numa perspectiva lúdica: significados e contribuições para a educação básica	Salomão Cleomenes Lima Costa	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva e Prof. Dr. Antenor Rita Gomes	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/08/TFCC-DISSERTA%c3%87%c3%83O-DE-SALOM%c3%83O-MPED.pdf	DISSERTAÇÃO Proposta de formação continuada direcionada à Capoeira sob a perspectiva da ludicidade.	2018	EG: SIM PD- Sim
Dissidências e (im) pertinências de gênero no território escolar: memorial cartográfico	Lucemberg Rosa De Oliveira	Prof.ª Dr.ª Ana Lúcia Gomes da Silva	Linha 1 -Formação, Linguagem e Identidades	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/12/TFCC-Lucemberg-2018.pdf	MEMORIAL CARTOGRÁFICO Projeto didático-pedagógico para o trato da diversidade de gênero na sala de aula.	2018	EG: SIM PD- Sim
O currículo escolar e a prática profissional docente como elementos de construção das identidades dos discentes na escola municipal professor Carlos Gomes da Silva	Márcia Pereira Dos Santos	Prof. Dr. Jerônimo Jorge Cavalcante Silva.	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/12/TFCC-Marcia-2018.pdf	DISSERTAÇÃO Proposta Curricular executada através de oficinas formativas, contextualizadas com a comunidade escolar e local.	2018	EG: SIM PD- Sim
A educação em perspectiva inclusiva: implicações discursivas na construção da educação de surdos em uma escola pública estadual de Jacobina/BA.	Daniel Neves Dos Santos Neto	Profa. Dra. Juliana Cristina Salvadori.	Linha 2 -Cultura Escolar, Docência e Diversidade	http://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Daniel2.pdf	DISSERTAÇÃO Formação de um grupo de estudos e Oferta de um curso de extensão em educação de surdos/as.	2018	EG: SIM PD- Sim
Práticas educativas nos espaços de educação não formal: uma teoria substantiva sobre a formação cidadã e vulnerabilidade social.	Maria Aparecida Monteiro De Oliveira	Profª. Drª. Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2- Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/01/TFCC-M%c2%aa-Aparecida-PDF.pdf	DISSERTAÇÃO Diretrizes para as práticas educativas nos espaços de educação Não Formal, desenvolvidas no cotidiano e suas contribuições para a formação cidadã das crianças e adolescentes do bairro da Bananeira, cidade de Jacobina/BA	2018	EG: SIM PD- Sim
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Identidade: desafios e Implicações nas Práticas Pedagógicas	Marleide Alves de Oliveira Medeiros	Prof.ª Dr.ª Ana Lúcia Gomes da Silva	Linha 1 -Formação, linguagens e identidades.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/12/TFCC-Marleide-Alves-de-Oliveira-Medeiros.pdf	Relatório de Pesquisa e  Proposta dos Ciclos de formação contínua para a rede municipal de ensino.	2018	EG: SIM PD- Sim
Equipe Gestora e Currículo Inclusivo: Reflexões sobre a inclusão do/a estudante com deficiência na rede municipal de Jacobina-Ba.	Luciana Pereira de Jesus	Profa. Dra. Juliana Cristina Salvadori.	Linha 2 Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/10/TFCC-Luciana.pdf	DISSERTAÇÃO Plano de Ação para formação da equipe gestora.	2018	EG: SIM PD- Não
Cuidado e saúde no terreiro bandalecongo: orientando uma proposta de educação afrocentrada para a saúde no município do Juazeiro-BA	Keith Emanuelle Matias Regis	Profª. Drª. Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2 Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/12/TFCC-Keith-2018.pdf	DISSERTAÇÃO Material audiovisual, círculos de cultura na Escola Estadual, oficinas educativas nos terreiros de candomblé, rodas educativas, exibição de curtametragem e seminário territorial sobre saúde da população negra e educação em saúde afrocentrada	2018	EG: SIM PD- Não.
Espaço escolar e os processos de inclusão e exclusão de alunos com deficiência: estudo de caso em Junco/BA	Lucineide Oliveira da Silva	Profª Drª Juliana Cristina Salvadori	Linha 2 Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2018/12/TFCC-Lucineide-2018-1.pdf	Documento Referência Plano de ação dialogal	2018	EG: SIM PD- Não.

Título	Autora/or	Orientadora/or	Linha de Pesquisa	Link de acesso	Resultado/Produto	Ano	Egresso/a (E) Pesquisador Difeba?(PD)
Educação feminista e antirracista: narrativas de estudantes negras em Mirangaba-ba	Amanda Oliveira Dos Santos	Ana Lúcia Gomes da Silva	Linha 1 – Formação, linguagens e identidades.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2020/07/TFCC-AMANDA.pdf	DISSERTAÇÃO Projetos didático-pedagógicos com foco na Lei nº 10.639/03	2019	EG: SIM PD- Não.
Equipe multiprofissional no centro de atendimento educacional especializado (CAEE) em uma instituição especializada de jacobina/ba: tecendo o cuidado para alunos com TEA	Elciana Roque De Souza Andrade	Juliana Cristina Salvadori	Linha 2- Cultura Escolar, Docência e Diversidade.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2020/02/TFCC-Elciana.pdf	DISSERTAÇÃO Sistematização do Núcleo de Apoio a Educação Especial	2019	EG: SIM PD- Sim.
Práticas discursivas docentes sobre as performances de gênero no contexto escolar	Allisson Esdras Fernandes de Oliveira	Ana Lúcia Gomes da Silva	Linha 1 -Formação, linguagens e identidades.	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2020/02/TFCC-ALLISSON-ESDRAS.pdf	DISSERTAÇÃO Ciclos de Formação – integrados ao PPP	2019	EG: SIM PD- Sim.
Adequação postural como tecnologia assistiva (ta) em centro de atendimento educacional especializado (CAEE): contribuições para educação especial	Inglis Araújo Da Silva Gomes	Juliana Cristina Salvadori	Linha 2- Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/10/Disesrta%c3%a7%c3%a3o-Inglis-Final.pdf	DISSERTAÇÃO Oficina de Tecnologia Assistiva para confecção dos recursos de adequação postural	2019	EG: SIM PD: Não.
O lugar do currículo da educação do campo contextualizada no semiárido –ocupando espaços ocultos	Fredson Rodrigues De Araujo	Carmélia Aparecida Silva Miranda	Linha 2 – Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/09/TFCC-FREDSON-1-1.pdf	DISSERTAÇÃO Plano de Ação Curricular da Educação do Campo contextualizada no semiárido em Serrolândia – Bahia .	2019	EG: SIM PD- Sim.
A formação inicial de professores para inclusão educacional de pessoas com deficiência: estudo de caso no departamento de ciências humanas (DCH IV), UNEB.	Juliana Barbosa da Costa	Juliana Cristina Salvadori	Linha 2 – Cultura Escolar, Docência e Diversidade	https://portal.uneb.br/mped/wp-content/uploads/sites/120/2019/09/TFCC-JULIANA-BARBOSA-DA-COSTA.pdf	DISSERTAÇÃO Plano de ações	2019	EG: SIM PD- Não.